Segundo curso de Primaria

• OBJETIVO
  • Profundización e integración de la lectura y escritura.
• HABLAR Y ESCUCHAR
  • Desarrollo de la oralidad a través de la recitación de versos, poemas, rimas, refranes y juegos de palabras.
  • Exposición individual y grupal de versos y poemas cortos.
  • Narración de historias y acontecimientos más complejos con adecuada secuencia, entonación y volumen.
• ESCRITURA Y LECTURA
  • Dictado.
  • Ejercicios de caligrafía.
  • Uniformidad, proporción y trazo de las letras.
  • División silábica.
  • Construcción de oraciones y párrafos sencillos.
  • Escritura y deletreo de palabras simples y compuestas.
  • Escritura de un diario grupal.
  • Ortografía.
  • Escritura de cuentos propios.
  • Práctica de la lectura individual y colectiva.

• Desarrollar habilidades de lateralidad, equilibrio y conciencia corporal.
• Introducir de manera práctica y rítmica los conceptos de decena y centena.
• Ampliar el conteo hasta 1000, avanzando de 10 en 10 y de 100 en 100.
• Realizar cálculo mental con las cuatro operaciones básicas. 
• Aprender las tablas de multiplicar y dividir hasta el 12. Practicarlas rítmicamente, darles una imágen, escribirlas.
• Resolver ejercicios matemáticos, con problemas prácticos de la vida cotidiana, con las cuatro operaciones básicas.
• Identificar las propiedades asociativa y conmutativa de la suma y la multiplicación.
• Realizar ejercicios de cálculo escrito y mental que involucren operaciones combinadas.
• Introducir los conceptos de números primos y compuestos a través de juegos rítmicos o motores.
• Conocer el dinero y utilizarlo en situaciones que imiten la realidad.

• El objetivo principal es que el niño cultive su relación con la naturaleza y medio ambiente en su conjunto.
• En el espacio de agricultura observaremos explícitamente la naturaleza, las cualidades de las estaciones y su relación con las plantas y el entorno.
• Estudio de la naturaleza a partir de historias presentadas de una manera viva e imaginativa. 
• Participación en actividades de la cocina.

• Simetría alrededor de un eje, con líneas rectas y curvas.
• Simetría en ejes verticales, horizontales e inclinados.
• Simetrías con dos ejes simultáneamente (perpendiculares: horizontal / vertical o ambos inclinados).

• Técnica de papel mojado.
• Acuarela.
  Se experimenta la armonía de los colores. Ejercicios de intercambio y mezcla de color.
• Introducción de los colores secundarios a partir de la combinación de los tres primarios.
• Descubrir las polaridades y tonos cromáticos. 
• Experimentar con los distintos matices que tienen las mezclas de colores primarios
• Cultivar el sentido de la forma y los colores.
• Enfocarse en qué le pasa al niño mientras usa cada color.
• Modelado con cera de abeja.

• Aprender a escuchar y sentir la música, acompañándola con el cuerpo.
• Cantar en el ambiente de la quinta.
• Entrenamiento del oído escuchando la música tocada por el maestro.
• Escuchar a los compañeros. 
• cantar en grupo y al unísono.
• Se va entrenando al oído musical, motivando a los niños a descubrir las notas, sin nombrarlas todavía.

• Reconocimiento y utilización del espacio.

• Conexión con los ritmos de la naturaleza.

• Preparado de la tierra.
• Semillas
• Germinación
• Cuidado de las plantas.
• Cosecha
• La granja

• Se continúa tejiendo con dos agujas, realizando diferentes proyectos creativos, como la confección de muñecas o juguetes varios.

• desarrollar las habilidades corporales de forma lúdica.
• desarrollar una mayor conciencia corporal y de las habilidades físicas, logrando mayor agilidad y destrezas.
• coordinación motora, escucha, imitación y trabajo en equipo.
• Juegos de atrapar. Correr, saltar y hacer equilibrio. Brincar la cuerda. Brincar con un pie. Juegos rítmicos. Juegos colectivos y grupales.

Durante la primaria menor, de primer a tercer grado, no estudiamos formalmente estudios sociales, si no creamos las bases para los siguientes años.

Promovemos que el niño se sienta conectado con su entorno cercano y con el trabajo que realizan los seres humanos en él, sembrando el sentimiento de que todo en el mundo tiene significado e importancia.

En segundo grado mediante la sabiduría atemporal de las fábulas, exploramos la conexión entre humanos y naturaleza, donde animales y elementos naturales personifican valores y dilemas humanos. Estas historias no solo entretienen, sino que también enseñan lecciones profundas sobre nuestro lugar en el mundo y nuestra responsabilidad hacia él.

 Los niños a su vez escucharán relatos de superación personal y relaciones especiales con la naturaleza. Estas narrativas además de inspirar, establecen el fundamento ético para la interacción con el mundo que nos rodea.

Con el fin de vivenciar la lengua extranjera en primer y segundo grado nos enfocaremos principalmente en escucharla y sentirla con todo nuestro cuerpo a través de juegos, canciones, versos, juego de dedos. Estos deben ser tradicionales de algún lugar donde se hable el idioma a aprender.

También se introduce nuevo vocabulario, como elementos de la naturaleza, vestimenta, actividades cotidianas y presentación personal: edad, nacimiento, cumpleaños, familia o mascotas.

Se les enseña a utilizar la forma de los verbos To be y To do en frases sencillas.

Se recomienda que los niños  escuchen historias sencillas y luego las expongan en forma de juego o en dramatizaciones.